这则消息的过程是这样的，美国时间2018年5月5日，在股神巴菲特执掌的伯克希尔?哈撒韦投资公司股东大会上，一名8岁女孩向巴菲特提出了一些问题。她说，我叫达芙妮?克里斯达尔，今年8岁，来自纽约，成为伯克希尔股东已经两年了，我的问题是，巴菲特先生，能不能给我们解释一下为什么伯克希尔很多投资已经偏离了之前早期那种轻资产投资的理念，比如可以具体谈一谈为什么要去投资BNSF（美国伯灵顿北方圣太菲铁路运输公司），运营北美洲最大的铁路之一， 世界最大的铁路多式联运承运公司。而不是买轻资产公司，或者更多的去投资美国运通（国际上最大的旅游服务及综合性财务、金融投资及信息处理公司）。
对此巴菲特表示“这个问题实在把我难住了，我很庆幸她还不满9岁，她9岁的时候还不知道会提出怎样深刻的问题。”巴菲特笑着说，“我就坐在这儿想我应该怎么来回答她的问题，我原以为我这个投资是对的，现在这么一说我甚至觉得自己好像犯错了。”
虽不能说巴菲特就此真的被小女孩问倒了，但有一点可以肯定，那就是巴菲特确实认真听了小女孩的问题。关键在于，为什么小女孩能够提出这样的问题，且大人不会对其投去不解的目光，反而认为小女孩的问题问得好，问得有水平，巴菲特自己也感到问题问得很精妙，也很实际。
实际上，这样的问题发生在美国，并不稀奇。因为，美国的教育方式，就是如何引导和拓展孩子的思维，扩大孩子思维的开放度，让孩子能够从多个层面思考问题，从而激活孩子的想象力，更好地思考问题。如多年前发生的一个“鸭蛋里能孵出什么的问题，竟然有学生说出能够孵出克林顿的话来。
虽然回答得有点不可思议，但是，至少学生是在思考、是在想象的。相反，我们在给孩子出题目时，总是把答案给得那么僵化、那么死板。不允许学生有任何想象空间。否则，答案就是错的。慢慢地，孩子的思维就会越来越单一、越来越僵化。所以，透过8岁女孩向巴菲特提问题的故事，也从一个侧面说明，我们在教育上还是比较单一而合理化的，需要不断提升和改善。